学什么艺术，烧钱又没用
或许你也会有同样的经历。在我们的中小学时代，每当月考、期中考、期末考前后，音乐、美术、体育等“次要”课程都会被停掉，替换成更重要的语数外或复（刷）习（题）课。
直到今天，大多数学校依旧把音、美、体，算作“浪费时间”、“与升学无关”的次要课程。
还有那个从小逼你学钢琴、油画的老爸老妈，却也在奥数和艺术之间选择了前者。
因此，当笔者来到上海耀华临港校区，见识到那一整层楼的艺术主题教室和又一整层楼音乐主题教室时，内心是震惊的。
▲上海耀华临港校区（上海浦东新区民办沪港学校）
耀华临港校区脱胎于拥有86年历史的香港耀中国际学校，由曾楚珩女士于1932年于香港创办（当年爆发了一·二八事变），命名寓意是“光耀中华”，至纯天珠，如今耀华已花开全球，拥有北京、上海、广州、重庆、英国萨默塞特等分校，这些耀华学校的共同点是始终把文艺、科技与仁爱放到同等重要的位置。
学艺术到底有什么用？这个世纪之问，相信耀华人是可以给我们答案的。
为此，笔者在上海滴水湖畔的上海耀华临港校区整整呆了一天，看了一场主题为“ARTITUDE”的视觉艺术作品展，听了两堂小学生和初中生的视觉艺术课，与中、外双方艺术老师进行了沟通，并采访了三位热爱艺术的00后学生。
▲耀华艺术展览中的学生作品
“艺术不仅是好看，更是传达你我的态度”
▲艺术展负责人、耀华临港校区视觉艺术老师Aurelia Zatta（左二）和其它三位艺术老师，（从左往右）Bekkie Wasserman, Kimberley McFarlane, Claire Davidge
一走进耀华临港校区的教学楼，笔者就看到了这场名为“ARTITUDE”的艺术展，展示1-12年级学生的绘画、摄像、陶艺、装置艺术等作品，不少孩子们在下课后纷纷驻足观看及讨论。
为了准备这场视觉艺术作品展览，耀华临港校区的老师和学生忙活了一整年，许多老师持续为此加班加点，默默付出巨大的汗水与心血。和善的Aurelia Zatta老师是这个项目的负责人，也是耀华临港的视觉艺术组组长，她从小热爱艺术，本科毕业于南非开普敦大学后，又在新西兰怀特克利夫艺术学院获得艺术硕士学位，还曾在津巴布韦、新西兰、中国等多个国家教艺术课。
为什么要举办艺术展？艺术展背后的理念是什么？孩子们的接受度和参与度又是如何？对于笔者的这些疑问，Zatta老师不疾不徐的一一道来。
我在耀华临港已经有两年多的时光，教授视觉艺术课、和孩子们一起做艺术作品。但在这个过程中，我发现孩子们有两个“小问题”：
1. 找不到学习艺术的价值
艺术有什么用？画画有什么用？这不仅是困扰孩子们的问题，也是很多中国家长表示犹豫的地方。
因此，每当我看到学生们交给我的艺术作业/作品时，这些漂亮的、充满天赋的作品时时提醒着我，一定要做一次正式的、大型的艺术展览。
当孩子们的作品被展出，当高年级小朋友看到低年级充满童心的作品而会心一笑时，当家长、老师看到孩子们的作品并开始思考时，当这些作品参与到“无声拍卖”并且所获款项将用于慈善时，孩子们感受到了这一整年的付出是有价值的。这是此次展览告诉孩子们的，有关艺术的价值。
▲耀华艺术展览中的学生作品
关于这一点，在平时的课程中，我们还能感受到更多艺术的价值。比如我们的学生可能在其他课程，例如数学、英语等，遇到了挫折和挑战，当他们来到艺术课，并完成一幅作品时，他们收获的这种“成功的喜悦”鼓励着他们去克服更多挑战。
此外，不少孩子在上完艺术课之后，可能就想到：也许我可以用另一种方法来解“三角函数”。很多时候，我们被固有的思维逻辑限制住，而艺术是帮孩子打破固有思维的最佳途径。因此，许多伟大的科学家同时也是艺术家，达芬奇就是其中的代表之一，我们熟悉他的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，但也不能忘记是他发现了“惯性原理”，也是他设计出“初级机器人”。
▲耀华艺术展览中的学生作品
2. 只会做漂亮的艺术作品
一开始，孩子们交给了我许多漂亮的艺术、绘画作品，很多孩子已经学了多年的绘画，但我们发现，这些作品除了漂亮之外，就找不出其他的内涵。
我们告诉孩子，绘画技巧很重要、画面美感也很重要，但艺术不仅仅是看上去的美丽，每一件作品的背后可能是一个问题、一个思考，或是关于弱势群体，或是关乎女性权益，或是环境问题等等各个方面，当人们看到你的作品，可以通过你的作品去思考一些东西的时候，这才是艺术作品最大的价值。
因此，我们举办了这次艺术展览，并取名为‘ARTITUDE’（Art艺术+Attitude态度），就是为了让学生能够通过艺术作品去思考，去表达，去呈现。当然，从功利的角度来说，这也是我们IGCSE艺术与设计课程中的一部分，孩子们需要做自己的艺术作品，这有助于他们拿到更高的分数。
▲《梦想与女性气质》（Dreams and Femininty），十二年级学生窦竞萌作品。
这幅画的灵感和构图来自穆夏，并使用了眼下很火的莫兰蒂配色